SWBAT: identificar los areas y los objectos en la escuela o la salon (comunicativa)
comparar las diferencias de las escuelas latinas y las de los estados unidos (contenido y cultura)
usar el singular/plural de los objectos de la escuela (linguistico/gramatica)
usar el vocabulario de la escuela (vocabulario: vecindario, el papel, el director/el principal, el maestro/la maestra, la biblioteca, la bibliotecaria, el limpiador/la limpiadora, el conductor del autobus, la persona que ayuda a los chicos cruzar la calle, la secretaria/el secretario, la cocinera/el cocinero, el comedor, el lapiz, el sacapuntas, la grapa, la grapadora, la goma, la pluma, el pupitre/el escritorio, la bandera, el pizarron blanco, la marcadora, el borrador, la regla, la mochila, la silla, la carpeta, el libro, el texto, el capitulo, la pajina, la puerta, la ventana. el mapa, el globo, la campana, los anuncios, etc.)
Actividades:
Interpersonal Mode--trabajar con un companero; identificar los objectos del salon. Interpretive Mode--mirar la pelicula de Dora la Exploradora: "Dora va a la escuela" ; comparar y contrastar la escuela de Dora con la nuestra; hacer una lista
Presentational Mode--crear un diccionario de dibujos lo cual se trata de nuestra salon de clases Change of Pace--cantar una cancion de Calle de Lectura sobre la escuela (o otra cancion); participar en Jeopardy: La Escuela; jugar "Yo tengo. . .Quien tiene. . .?" con cartas con dibujos del vocabulario de la escuela.
Assessment:
Observaciones
Dibujar y presentar un mapa del salon o la escuela nuestra con titulos (vocabulario)
Palabras de la Escuela - 1 grado, doble inmersion
Objectivo:
SWBAT: identificar los areas y los objectos en la escuela o la salon (comunicativa)comparar las diferencias de las escuelas latinas y las de los estados unidos (contenido y cultura)
usar el singular/plural de los objectos de la escuela (linguistico/gramatica)
usar el vocabulario de la escuela (vocabulario: vecindario, el papel, el director/el principal, el maestro/la maestra, la biblioteca, la bibliotecaria, el limpiador/la limpiadora, el conductor del autobus, la persona que ayuda a los chicos cruzar la calle, la secretaria/el secretario, la cocinera/el cocinero, el comedor, el lapiz, el sacapuntas, la grapa, la grapadora, la goma, la pluma, el pupitre/el escritorio, la bandera, el pizarron blanco, la marcadora, el borrador, la regla, la mochila, la silla, la carpeta, el libro, el texto, el capitulo, la pajina, la puerta, la ventana. el mapa, el globo, la campana, los anuncios, etc.)
Actividades:
Interpersonal Mode--trabajar con un companero; identificar los objectos del salon.Interpretive Mode--mirar la pelicula de Dora la Exploradora: "Dora va a la escuela"
Presentational Mode--crear un diccionario de dibujos lo cual se trata de nuestra salon de clases
Change of Pace--cantar una cancion de Calle de Lectura sobre la escuela (o otra cancion); participar en Jeopardy: La Escuela
Assessment:
ObservacionesDibujar y presentar un mapa del salon o la escuela nuestra con titulos (vocabulario)